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4．2013年1月，北京等地嚴重霧霾天氣再次給人們敲響環(huán)保的警鐘．下列做法不利于環(huán)境保護的是（　　）
A．鼓勵植樹造林B．提倡多用公共交通工具
C．建議雙面用紙D．推行垃圾焚燒處理

分析 A、根據植樹造林的作用分析；
B、根據多用公共交通工具的好處分析；
C、根據使用雙面用紙的好處分析；
D、根據垃圾焚燒處理的危害分析．

解答 解：A、鼓勵植樹造林能夠凈化空氣，保護環(huán)境；
B、多用公共交通工具，可減少化石燃料的使用，從而保護環(huán)境；
C、建議雙面用紙，可以節(jié)約資源保護環(huán)境；
D、垃圾焚燒處理，會造成空氣污染，不利用環(huán)境保護．
故選D．

點評 本題主要考查愛護環(huán)境與保護自然資源的重要性．在日常生產、生活中，哪些行為不符合環(huán)境保護，以增強人們的環(huán)保意識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．如圖，實驗桌上放置的兩容器中盛有等體積的乙酸（醋酸）和水兩種液體．幾天后，兩者的體積都明顯減少，且乙酸比水減少得多．由此現(xiàn)象得出的正確結論是（　　）
A．乙酸的熔點比水低B．乙酸的沸點比水高
C．乙酸與水都能揮發(fā)D．乙酸比水易揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某科學興趣小組的同學在實驗室配制質量分數為8%的氫氧化鈉溶液，并用其測定某稀鹽酸中溶質的質量分數．
（1）配制100g質量分數為8%的氫氧化鈉溶液，需要氫氧化鈉固體的質量為8g．
（2）如圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應后溶液PH值的變化情況．當加入25g氫氧化鈉溶液時，所得溶液中的溶質為NaCl、NaOH（寫化學式）．
（3）試計算該稀鹽酸中溶質的質量分數（請寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示的四個裝置圖及其使用方法的說明中，錯誤的一項是（　　）
用排空氣法收集CO2，則CO2從b管通入用排空氣法收集O2，則O2從a管通入除去空氣中的CO2，則空氣從a管通入用排水法收集O2，則O2從b管通入
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．在相同條件下，a mL乙烯（C2H4）和乙炔（C2H2）的混合氣體完全燃燒用去了b mL O2，則該混合烴中，乙烯和乙炔的體積比是（　　）
A．$\frac{2b-5a}{2b-6a}$B．$\frac{2b-5a}{6a-2b}$C．$\frac{6-2a}{3a-b}$D．$\frac{3b-a}{3a-b}$

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．在實驗室中用MnO2做為KClO3分解制氧氣的催化劑，化學方程式為：
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
小明想知道CuO、Fe2O3等氧化物是否也能對KClO3的分解起催化作用，且它們的催化能力是否相同．于是在實驗室進行相關實驗，獲得實驗數據如下表：
實驗
組別		KClO3質量（克）催化劑產生氣體
質量（克）		耗時
（秒）
化學式質量（克）
10.60--0.014480
20.60MnO20.200.09636.5
30.60CuO0.200.09679.5
40.60Fe2O30.200.09634.7
（1）該探究實驗的自變量為催化劑的種類．
（2）結合實驗數據分析，小明如何能知道各種催化劑的催化能力強弱？看該實驗中產生等質量的氧氣，所消耗的時間越長，催化劑的催化能力越弱．
（3）設置第1組實驗的目的為對照，凸顯氧化鐵、氧化銅等物質對雙氧水分解有催化能力．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據如圖回答問題．

（1）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度小，則制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是A（填字母）．可見選擇發(fā)生裝置要考慮的因素是反應物狀態(tài)和反應條件，收集純凈的甲烷氣體需要的裝置是E、F．
（2）收集氧氣時不宜用D裝置，其原因是什么？氧氣密度比空氣大．
（3）利用排水集氣法收集氧氣，停止加熱時，應先撤導管，其目的是防止水槽中水倒流，炸裂試管．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，若該同學還欲收集一定體積的氧氣，除用F裝置外，氧氣從導管口c通入，還應該選擇另一種儀器，該儀器的名稱是量筒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．課外小組同學用實驗證明“二氧化碳與水接觸時才能和過氧化鈉反應”．
（1）實驗準備
【查閱資料】
①過氧化鈉能與水、二氧化碳，鹽酸反應，反應過程中均有氧氣放出．
過氧化鈉與二氧化碳反應時，除生成氧氣外，還生成一種工業(yè)上制玻璃的原料，寫出該反應的化學方程式2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．
②CO2能與碳酸鈉水溶液反應生成碳酸氫鈉，CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
【設計方案】
①小組同學設計了如圖所示的實驗裝置．

②老師指出，應在M點前增加下列C裝置，才能得到更準確的實驗結論．

（2）實驗過程
①連接儀器，檢查裝置的氣密性，將K1、K2關閉；
②向裝置中分別加入所需藥品，寫出裝置Ⅰ中發(fā)生反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
③實驗時，先打開K2（填K1或K2 ），將帶火星的木條置于a口處，一段時間后，關閉它，再打開另一個彈簧夾，再將帶火星的木條置于a口處．
④實驗過程中觀察到帶火星的木條始終不復燃．
（3）實驗分析
①為觀察到最終木條復燃，甲建議在Ⅲ后安裝一個盛有堿石灰的干燥管，目的是除去未充分反應的CO2；
②乙認為即使采納甲的建議且最終觀察到木條復燃，也不能證明CO2與Na2O2發(fā)生反應，原因是水與Na2O2反應生成氧氣．
（4）實驗反思
丙同學認為：應進一步證明CO2與Na2O2反應生成新物質．他補充的實驗是：
取Ⅲ中反應后所得固體滴加稀鹽酸，產生大量氣泡，則證明有新物質生成．丁同學認為：丙同學實驗時應將產生氣體通入澄清石灰水，否則不能證明CO2與Na2O2反應，其理由是Ⅲ中固體含有未反應完全的Na2O2，與稀鹽酸反應會產生O2，不能確認Na2CO3的存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．課外活動小組為了檢測本地某鋼鐵廠生鐵產品的質量，在實驗室中稱取生鐵樣品7克，放入燒杯中，加入一定量的稀硫酸，使之完全反應（雜質不參加反應），然后冷卻、稱量，測得反應后燒杯中物質的質量比反應前減少0.2 克．試求：
（1）生鐵樣品中鐵的質量分數．
（2）生產100噸這種生鐵，至少需要含氧化鐵80%的赤鐵礦的質量（保留一位小數）．

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