化學語言包括文字語言、符號語言、圖表語言等。
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①2H2O ▲ ； ②5Na+ ▲ ； ③3C ▲ ； ④O ▲ ；
（2）寫出下列反應的化學方程式：
①鋅和硫酸銅溶液 ▲ ； ②鐵絲在純氧中燃燒 ▲ ；
③通電分解水 ▲ ； ④氯化鋇溶液和硫酸鈉溶液 ▲ ；
（3）右圖是硝酸鉀和氯化鉀兩種物質的溶解度曲線圖：
c點的意義是 ▲ ；表示硝酸鉀溶解度曲線的是 ▲ （填“a”或“b”，下同）；t3℃時溶解度較大的是 ▲ ；t1℃時兩種物質的飽和溶液中溶質質量分數較大的是 ▲ 。
科目：初中化學 來源： 題型：
下列敘述中，前者是化學變化，后者利用物理性質的是（ ）
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| A | 石蠟融化 氧氣用于煉鋼 | B | 紙張燃燒 氮氣用于食品包裝 |
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| C | 鐵生銹 銅用于制電線 | D | 干冰升華 小蘇打用于焙制糕點 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
請回答下列與水有關的問題：
（1）濕衣服晾干體現了水分子的不斷 ；
（2）日常生活中，常用 的方法降低水的硬度；
（3）H2O和H2O2的化學性質不同，是因為這兩種物質的 不同；
（4）氫氣在氧氣中燃燒生成水和電解水實驗，都可以證明水是由 組成的．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法正確的是
| A．生石灰制成的干燥劑可以食用 |
| B．直接品嘗實驗室藥品的味道 |
| C．誤食重金屬鹽，可服牛奶或雞蛋清解毒 |
| D．液化氣起火，迅速關閉閥門，以斷絕可燃物的來源 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
堿式碳酸鹽廣泛應用于工農業生產。
（1）某堿式碳酸鹽樣品M(OH)2·MCO3，為確定金屬M的相對原子質量，某研究小組設計如下實驗裝置及步驟（不考慮植物油中溶解CO2產生的影響）。
①連接裝置并；②準確稱量樣品的質量；③裝藥品，調節量氣裝置兩邊液面相平，讀數；④加熱至樣品質量不再減少；⑤冷卻到室溫；⑥調節兩期裝置兩邊液面相平，讀數、列式計算。
Ⅰ．請將上述實驗步驟補充完整；
Ⅱ．裝置B的作用是 ▲ ，少量植物油的作用是 ▲ ，C中的試劑是 ▲ （填字母序號）；
a．堿石灰 b．濃硫酸 c．硫酸銅
Ⅲ．步驟⑥中調節液面相平的操作是將水準管 ▲ （填“緩慢上移”或“緩慢下移”）。
Ⅳ．若其他操作均正確，僅因下列因素可使M相對原子質量的測定結果偏大的是 ▲ （填字母序號）；
a．反應前量氣管水面在0刻度處，反應后仰視讀數
b．樣品未分解完全即停止實驗
c．量氣管中未加植物油
（2）實際生產中的堿式碳酸銅可表示為Cu(OH)2·mCuCO3，某研究小組仍使用上述裝置測定m的值，測得3組數據如下表所示。取3組數據的值得到CO2的體積為 ▲ mL，又知常溫常壓下CO2的密度為1.964 g/L，據此計算m的值。（寫出計算m的過程，最后結果保留小數點后兩位） ▲ 。
| 組別 | 樣品質量 | CO2體積 |
| 第1組 | 0.21 g | 22.39 mL |
| 第2組 | 0.21 g | 22.41 mL |
| 第3組 | 0.21 g | 22.40 mL |
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科目：初中化學 來源： 題型：
正常人的體液pH都在一個相對穩定的范圍內，否則人會生病。下列人體體液中，堿性最強的是
A．唾液（pH：6.6－7.1） B．血液（pH：7.35－7.45）
C．胰液（pH：7.5－8.0） D．胃酸（pH：0.8－1.5）
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖是初中化學部分實驗的裝置圖：
回答下列問題：
（1）實驗室中常用圖甲裝置制取的二氧化碳，化學方程式是 ，驗滿方法為
。
（2）裝置圖乙是稀釋濃硫酸，將濃硫酸注入水中的原因是
。
（3）裝置圖丙是酸堿中和反應的實驗。氫氧化鈉溶液呈紅色，滴入的指示劑 
，玻璃棒的作用是 。
（4）裝置圖丁有錯誤，請指出來
。
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