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17．2015年“世界水日”、“中國水周”的宣傳主題為“節約水資源，保障水安全”．下列有關水的認識中錯誤的是（　　）
A．淡水資源是取之不盡，用之不竭的
B．水通過三態變化實現天然循環
C．水是生命之源，保護水資源包括防止水體污染和節約用水兩方面
D．富含氮、磷的生活污水排放到江河中會引起水體“富營養化”

分析 A、根據淡水資源的狀況分析判斷；
B、水通過三態變化，即實現了天然循環，又實現了水資源的重新分配；
C、水是生命之源，應該保護水資源；
D、根據引起水體富營養化的物質解答．

解答 解：A、地球上的總水量很大，但淡水很少、分布不均，該選項說法錯誤；
B、水通過三態變化可以實現天然循環，該選項說法正確；
C、水是生命之源，保護水資源包括防止水體污染和節約用水兩方面，該選項說法正確；
D、富含氮、磷的生活污水排放到江河中會引起水體“富營養化”，該選項說法正確．
故選：A．

點評 水是我們最熟悉的物質，有關水的知識是中考的重點內容，加強水的知識的歸納和學習，是解答本類題的關鍵．水資源不是取之不盡用之不竭的，因此要保護水資源，節約用水，要樹立節約用水人人有責的理念．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列各組變化前者是化學變化，后者是物理變化的是（　　）
A．鐵礦石粉碎，鐵礦石冶煉成鋼鐵B．高粱釀酒，木炭燃燒成灰燼
C．食物腐敗，咬碎食物D．石蠟熔化，鐵生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．自然界中水是一種重要的資源．
（1）下列“水”屬于純凈物的是A（填序號）
A．蒸餾水          B．地下水          C．自來水
（2）我國農村地區，大部分村民都用地下水作為生活用水，這些地下水有些是硬水，有些是軟水．不管硬水還是軟水，若長期食用，對人體健康都不利．作為初中生的你可以給村民介紹：日常生活中可用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水；可用加熱煮沸的方法降低水的硬度；
（3）在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止液體爆沸．
（4）如圖是用塑料瓶自制的簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附色素和異味．
（5）請舉一例生活中節約用水的具體措施利用洗菜水澆花．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．某學生欲稱取4.3g氯化鈉，他在右托盤上加氯化鈉直到天平平衡（1克以下用游碼）．這時托盤上的氯化鈉的實際質量是（　　）
A．4.3 gB．3.7 gC．4.0 gD．4.6 g

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．寫出下列化學變化的文字表達式
（1）紅磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（2）木炭燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
（3）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（4）鎂帶燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂
（5）雙氧水分解制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．化學是與我們的生產和生活緊密相關的學科．今有四種氣體：a．O2  b．CO  c．N2  d．CO2，請選擇合適的序號填空：
①用于供給動植物呼吸的是a；
②會造成溫室效應的是d；
③與人體內血紅蛋白結合引起中毒的是b；
④用作保護氣、化工原料，充入食品包裝中用于防腐的是c．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．（1）請從C、H、O、S、Cl、Na、Fe等七種元素中選擇恰當的元素，用離子符號、化學式填空．硫酸鈉中的陰離子SO42-；氯化鐵中的陽離子Fe3+；由三種元素組成的化合物（寫兩種）Na2SO4、FeSO4．
（2）火柴是生活必需品．火柴頭上深色物質的主要成分是氯酸鉀、二氧化錳、硫和三硫化二銻（Sb2S3），火柴盒側面涂有一層紅褐色物質（紅磷和玻璃粉）．劃火柴時，發生氧化反應引燃木條．請根據以上信息寫出有關反應的化學方程式．
一種含氧物質在催化劑作用下，借助于摩擦產生熱量放出氧氣2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
紅褐色物質和氧氣反應產生白煙4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
硫和氧氣反應產生刺激性氣味的氣體S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；
氧氣和三硫化二銻（Sb2S3）反應生成三氧化二銻（Sb2O3）和二氧化硫2Sb2S3+9O2═2Sb2O3+6SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．根據如圖1的裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管；
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，A和B相比，發生裝置最好選用B，理由：能控制反應速率并節約藥品收集裝置宜選用G，原因是收集的氣體純凈，寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，二氧化錳是該反應的催化劑．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發生裝置應選用C（填字母）；其反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，如用G裝置收集氧氣，開始收集的最佳時刻是連續均勻氣泡冒出，實驗結束后發現水槽中的水變紅了，可能的原因是試管口未放一團棉花．
（4）細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，我觀察到的現象有，相關的反應文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，該反應屬于化合反應（基本反應類型）．
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發生裝置用C裝置，收集氨氣用F裝置．
（6）為了測量生成氧氣的體積可用圖2裝置，氧氣從d端進入（填序號），量筒的作用是通過量筒水的體積得出氧氣的體積．裝置內的空氣對測量結果無影響（填“有影響”或“無影響”）量筒中的導氣管為什么不能伸得太長，理由：導氣管的體積會影響氧氣體積的測定．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．說一說下列事實分別說明空氣中含有哪些成分．
①天然氣在空氣中可以燃燒氧氣；
②空氣是制造氮肥的資源氮氣；
③通電時，各種電光管會發出不同顏色的光稀有氣體；
④冰棒放在玻璃杯里，杯子外壁附一層水珠水蒸氣．

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