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【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對一瓶敞口放置的氫氧化鈣固體的化學(xué)成分產(chǎn)生了興趣,他們根據(jù)自己所學(xué)知識進行如下探究:

(提出問題)該瓶藥品的化學(xué)成分是什么?

(查閱資料)(1)氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)。

2)氫氧化鈣的溶解度曲線如圖。

氧化鈣溶解度曲線

(猜想假設(shè))猜想一: 猜想二 猜想三:_____

(實驗驗證)

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1)取lg樣品放入盛有50g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬螅o置

燒杯底部有較多固體未溶解

樣品中含有

2)取實驗(1)中上層清液少許于試管中,再向試管中滴加23滴無色酚酞試液

_____

樣品中含有

(得出結(jié)論)甲同學(xué)認(rèn)為猜想三正確。

(反思交流)

1)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不合理,他認(rèn)為猜想_____也可能正確,原因是_____

2)丙同學(xué)認(rèn)為要想驗證猜想三正確,還需做如下實驗:取實驗(1)中未溶解固體于試管中,向試管中滴加適量稀鹽酸,如有_____,則猜想三正確。

(拓展提升)

要想驗證反應(yīng)后物質(zhì)的成分,除需驗證有生成物以外,還應(yīng)考慮反應(yīng)物是否_____

【答案】 酚酞試液變紅色 1g氫氧化鈣不能完全溶解在50g水中,燒杯底部較多未溶解的固體也可能是氫氧化鈣 氣泡產(chǎn)生 過量

【解析】

猜想假設(shè):

猜想一:沒有變質(zhì):

猜想二:全部變質(zhì):

猜想三:部分變質(zhì):

故填:

實驗驗證:

實驗過程如下所示:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1)取lg樣品放入盛有50g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬螅o置

燒杯底部有較多固體未溶解

樣品中含有

2)取實驗(1)中上層淸液少許于試管中,再向試管中滴加23滴無色酚酞試液

酚酞試液變紅色

樣品中含有

反思交流:

1)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不合理,他認(rèn)為猜想一也可能正確,原因是:1g氫氧化鈣不能完全溶解在50g水中,燒杯底部較多未溶解的固體也可能是氫氧化鈣。

2)取實驗(1)中未溶解固體于試管中,向試管中滴加適量稀鹽酸,如有氣泡產(chǎn)生,說明固體中含有碳酸鈣,則猜想三正確。

拓展提升:

要想驗證反應(yīng)后物質(zhì)的成分,除需驗證有生成物以外,還應(yīng)考慮反應(yīng)物是否過量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科學(xué)探究是化學(xué)研究中最常見的方法

1)提出問題:空氣中氧氣含量是多少?

2)做出假設(shè):(略)

3)設(shè)計方案:如圖

4)進行實驗:取足量紅磷于燃燒匙中,紅磷足量的原因是__________,在空氣中點燃好,然后放入集氣瓶中,塞上瓶塞,觀察。當(dāng)集氣瓶冷卻到室溫打開止水夾,再觀察。

5)燒杯中水沿著導(dǎo)管進入集氣瓶,約占集氣瓶容積的1/5,得出結(jié)論:______________

6)交流討論:實驗結(jié)束后,集氣瓶中主要氣體是______,在該實驗中體現(xiàn)該氣體的性質(zhì)有(寫1點)_________

7)思考:如果實驗結(jié)束后燒杯中水沿著導(dǎo)管進入集氣瓶小于容積的1/5,可能原因是____________

8)查閱資料發(fā)現(xiàn),紅磷燃燒后產(chǎn)生的物質(zhì)是有毒物質(zhì),會污染環(huán)境,也會傷害人體健康。所以有人提出將紅磷換成木炭,你認(rèn)為行嗎?為什么?______________

9)也有人提出用下列實驗:

實驗操作:先如圖組裝好裝置,然后用放大鏡給白磷點燃(白磷著火點只有40℃),當(dāng)集氣瓶冷卻到室溫打開止水夾,再觀察。燒杯中水沿著導(dǎo)管進入集氣瓶,約占集氣瓶容積的1/5,改進后實驗裝置的優(yōu)點____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氣體的實驗室制取是學(xué)生必備的基本實驗技能,請根據(jù)下列裝置回答問題:

1)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,組裝發(fā)生裝置需要的儀器有FHJ_____(填序號),另外還需補充的儀器是_____;收集裝置需要的儀器有LM_____(填序號),判斷氧氣已集滿的方法是_____。該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是_____

a.反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化

b.此時得到的氣體一定是混合物

c.只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無氣味,說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)

2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是_____,若實驗過程中觀察到水槽中的水變紅,可能的原因是_____;若實驗時發(fā)現(xiàn)試管炸裂,可能的原因是_____(填序號)。

a.組裝儀器時試管口略向上傾斜 b.先預(yù)熱試管,再對藥品固定加熱

c.加熱時試管底部接觸酒精燈燈芯 d.實驗結(jié)束時,將導(dǎo)管移出水面,熄滅酒精燈

3)小紅制備氧氣選用儀器ADGI,則文字表達式為_____。若用分液漏斗代替D進行實驗的優(yōu)點是_____

4)如下圖,用裝置1進行鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時,請你改正其中的不足之處_____,其文字表達式是_____。若將實驗改進如裝置2所示,其優(yōu)點是實驗簡便、保證安全和_____

5)若用裝置3(如圖)收集一瓶干燥的氧氣,進氣方向已標(biāo)明,請將圖補充完整_____,驗滿的方法是將帶火星的小木條放在_____,若復(fù)燃則已集滿。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)家在環(huán)境問題上提出的最新構(gòu)想是變廢為寶,資源循環(huán)利用。例如將燃料進行如下循環(huán):,這樣既可解決能源問題,又能消除污染。上述構(gòu)想中兩個轉(zhuǎn)化過程的變化為

A. 1)為物理變化,(2)為化學(xué)變化 B. 均為化學(xué)變化

C. 1)為化學(xué)變化,(2)為物理變化 D. 均為物理變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法。

1)按照要求填寫下表:

名稱

氦氣

_____

亞硝酸鈉

符號

_____

_____

2)將塑料袋密封良好的方便面從平原帶到高原時塑料袋鼓起。試從微觀的角度分析原因是_____

3)構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子有三種:分子、原子、離子。現(xiàn)有NaNaClFe六種物質(zhì),由分子構(gòu)成的物質(zhì)有_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】長久使用的熱水壺底部有一層水垢,主要成分是碳酸鈣(CaCO3),某化學(xué)興趣小組為了測定水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),已知25g水垢與盛有過量的稀鹽酸的燒杯共重100g,在電子稱上混合后連續(xù)稱其質(zhì)量,4分鐘內(nèi)每一分鐘讀一次數(shù).結(jié)果如下表,試回答下列問題:

時間/min

0

1

2

3

4

質(zhì)量/g

100g

95g

92g

91.2g

91.2g

(1)反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量是多少?

(2)該水垢中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(探究活動一)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響,甲同學(xué)設(shè)計如表對比實驗:

氯酸鉀的質(zhì)量

催化劑的種類

MnO2的質(zhì)量

反應(yīng)條件

收集45.0mL O2所需的時間(S

3.0g

MnO2

1.0g

混合加熱

21

xg

CuO

1.0g

混合加熱

48

1)表x的值應(yīng)為________ ;通過分析上表數(shù)據(jù),可以得出的實驗結(jié)論是:在相同的條件下,KCLO3MnO2作催化劑比CuO作催化劑的分解速率_______ (選填

(探究活動二)為探究雙氧水濃度對過氧化氫分解速率的影響,乙同學(xué)設(shè)計以下實驗:

[進行實驗]

室溫下,選用50.0g不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水(1%2%4%)分別與0.1g二氧化錳進行實驗(如圖1,固定夾持儀器略去).

2MnO2H2O2分解前后其質(zhì)量和__________沒有發(fā)生改變。

3)按下圖裝置圖1進行實驗,在裝藥品前應(yīng)檢查該裝置的氣密性,具體做法是關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后______________ 則證明該裝置氣密性良好。

[數(shù)據(jù)處理]

4)乙同學(xué)進行實驗后,獲得的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示:

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

溫度

相同時間(10S)內(nèi)產(chǎn)生O2體積(mL

50.0g

1%

0.1g

20℃

9

50.0g

2%

0.1g

20℃

16

50.0g

4%

0.1g

20℃

31

①本實驗中,測量O2體積的裝置也可以選用如圖2的哪套裝置來代替_____(填編號)。

②分析上表數(shù)據(jù),可以得出不同濃度的雙氧水對過氧化氫分解速率影響的結(jié)論是:____________

[拓展延伸]

5)丙同學(xué)認(rèn)為用圖3裝置進行實驗,通過比較__________ 也能探究雙氧水濃度對過氧化氫分解速率的影響。

6)暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量(裝置見如圖,集氣瓶中原有37mL的水).以下對此改進實驗的敘述,試計算此實驗測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時,除了生成新物質(zhì)外,還經(jīng)常伴隨有發(fā)光、發(fā)熱、變色、產(chǎn)生沉淀、生成氣體等現(xiàn)象。根據(jù)這些現(xiàn)象,有助于判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化。而在進行化學(xué)實驗時要求我們仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象,并實事求是地記錄實驗現(xiàn)象。下面請大家將觀察到的實驗現(xiàn)象記錄在實驗報告上。

實驗一:把稀鹽酸滴在大理石上

取一支試管,放入少量大理石碎塊,逐滴滴入稀鹽酸,觀察到現(xiàn)象為______________

實驗二:鎂帶燃燒

取一小段鎂帶,用砂紙擦亮,再用坩堝鉗夾住,放在酒精燈火焰上點燃,寫出鎂帶燃燒的化學(xué)符號表達式:_______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組做粗鹽(含有難溶性雜質(zhì))提純實驗,并用所得的精鹽配制50g5%的氯化鈉溶液。

實驗一:如圖是同學(xué)做粗鹽提純實驗的操作示意圖。回答下列問題:

(1)操作③中用玻璃棒攪拌的作用是_____

(2)操作⑥中的錯誤是_____

(3)操作④中,當(dāng)觀察到____時,停止加熱。

實驗二:用提純得到的精鹽配制50g5%的氯化鈉溶液,經(jīng)檢測,所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能有____(填序號)。①氯化鈉固體仍然不純 ②稱量時砝碼與精鹽的位置放反 ③量取水時,俯視讀數(shù) ④配好裝瓶時,有少量溶液灑出

(拓展延伸)為了除去粗鹽中CaCl2MgCl2Na2SO4等可溶性雜質(zhì),需進行如下操作:①溶解;②依次加過量的BaCl2NaOHNa2CO3溶液;③過濾;④加適量鹽酸;⑤蒸發(fā)、結(jié)晶。[提示:Mg(OH)2BaSO4BaCO3難溶于水;微溶物不形成沉淀;Na2CO3溶液呈堿性]

(1)寫出加入BaCl2溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____

(2)寫出加入NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:____

(3)加入過量Na2CO3溶液的目的是____

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