如圖是電解水實驗，關于該實驗，下列說法中錯誤的是（ �。�
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| A． | 圖中A為正極 |
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| B． | 實驗時要向水中加入少量稀硫酸，以增強導電性 |
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| C． | 實驗中電源為直流電源 |
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| D． | 該實驗證明了水由氫氣和氧氣組成 |
| 電解水實驗．. | |
| 專題： | 空氣與水． |
| 分析： | 在電解水時可觀察到：與電源負極相連的一邊產生較多的氣體，該氣體燃燒火焰呈淡藍色，該氣體是氫氣，可燃性的氣體在點燃前要驗純；與電源正極相連的一邊產生氣體可以使帶火星的木條復燃，說明為氧氣；兩邊氣體體積比為2：1；由實驗可得出水由氫氧元素組成的結論．根據以上現象或結論，對題中敘述進行判斷，選出錯誤的判斷． |
| 解答： | 解：A、與電源A極相連的產生的氣體較少為氧氣，A為正極．故A說法正確； B、電解水實驗時要向水中加入少量稀硫酸，以增強導電性．故B說法正確； C、實驗中電源為直流電源．故C說法正確； D、電解水產生氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的．故D說法錯誤． 故選D． |
| 點評： | 水電解時正極產生氧氣，負極產生的為氫氣，氫氣、氧氣體積比為2：1；練掌握水電解時的現象及結論，是解決此題的基礎． |
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
根據下列實驗裝置圖1回答題．
（1）利用A﹣E裝置制取氫氣，寫出兩套制取氫氣的簡易裝置 、 （填字母）．
實驗室制取氫氣的化學方程式 ．
（2）實驗室制取CO2的化學方程式為 ．
如圖2裝置是一套制備CO2的裝置，檢查該套裝置氣密性的操作和現象是：先用夾子夾住導氣管中的橡皮管，再向長頸漏斗中加入水至形成一段水柱，靜置，觀察到 ，說明氣密性良好．
（3）將濕潤的紫色石蕊小紙花放入盛滿CO2的集氣瓶中，觀察到的現象是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
在CO+CuO
Cu+CO2的反應中，有關一氧化碳的說法正確的是（ ）
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| A． | 發生還原反應，具有氧化性 | B． | 發生還原反應，具有還原性 |
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| C． | 發生氧化反應，具有氧化性 | D． | 發生氧化反應，具有還原性 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
以下是對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究的實驗步驟，下列相關說法中正確的是（ �。�
| 實驗步驟 |
| 步驟一：取兩個空集氣瓶，在空氣中用玻璃片將瓶口蓋好，另取兩集氣瓶，用排水法收集兩 瓶人呼出的氣體，用玻璃片蓋好 |
| 步驟二：將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出的氣體的樣品中，觀察 |
| 步驟三：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數的澄清石灰水，振蕩 |
| 步驟四：取兩塊干燥的玻璃片或鏡片，對其中一塊哈氣，對比觀察兩塊玻璃片上發生的現象 |
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| A． | 步驟二的實驗目的是為了證明氮氣不助燃、二氧化碳也不助燃 |
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| B． | 步驟三的實驗目的是為了證明呼出氣體中二氧化碳含量多于吸入的空氣 |
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| C． | 步驟四的實驗目的是為了證明空氣中含有大量水蒸氣 |
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| D． | 步驟二中可以將燃著的木條替換為帶火星的木條 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
運用下列方法或試劑區分各組物質，難以達到目的是（ �。�
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| A． | 燃著的木條﹣﹣氧氣和氫氣 | B． | 觀察顏色﹣﹣酒精和水 |
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| C． | 澄清石灰水﹣﹣二氧化碳和氮氣 | D． | 肥皂水﹣﹣軟水和硬水 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
對于Mg2+和Mg兩種粒子比較，下列說法不正確的是（ �。�
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| A． | 它們的質子數相同 | B． | 它們的化學性質不相同 |
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| C． | 它們的核外電子數相同 | D． | 它們都是構成物質的粒子 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列物質的化學式、命名、分類三者相符的一組是（ �。�
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| A． | K2MnO4，高錳酸鉀，氧化物 | B． | KClO3，氯酸鉀，氧化物 |
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| C． | FeSO4，硫酸鐵，化合物 | D． | H2O，水，氧化物 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是粒子的結構示意圖，下列說法正確的是（ ）
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| A． | a和c屬于同種元素 | B． | a和c表示的是金屬元素 |
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| C． | a和c的化學性質相似 | D． | b和d表示的是陽離子 |
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