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某化學興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應來探究煉鐵的原理,裝置如圖所示.請回答有關問題:

(1)為避免一氧化碳污染空氣,并回收利用一氧化碳,方框中連接的是C和D,導管接口的連接順序為a→
 
 
 
.C裝置中NaOH的作用是
 

(2)實驗開始時,應
 
 (填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”),目的是
 

(3)實驗進行一段時間后,玻璃管A中出現的現象為
 
,反應方程式為
 
;B中出現的現象為
 
,反應的化學反應方程式為
 

(4)除CO外,還有哪些物質可以還原Fe2O3
 
(請寫一物質的化學式).
考點:一氧化碳還原氧化鐵,常見氣體的檢驗與除雜方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:只有熟悉一氧化碳與氧化鐵反應的生成物、實驗裝置、實驗現象、一氧化碳的化學性質和污染及能源的再利用等知識,才能正確解答本題.
解答:解:(1)一氧化碳有毒,不能夠直接排放到空氣中去,要把一氧化碳收集起來,所以導管接口的連接順序為b、d、e,排出的氫氧化鈉溶液流到D中的燒杯中去.C裝置中NaOH的作用是吸收B中沒反應掉的二氧化碳;
(2)因為一氧化碳具有可燃性,能和氧氣混合在點燃的條件下會發生爆炸,所以實驗開始時應先通一氧化碳再加熱,目的是趕盡玻璃管內的空氣,防止加熱爆炸;
(3)氧化鐵和一氧化碳在高溫條件下反應能生成鐵和二氧化碳,氧化鐵是紅棕色的,鐵粉是黑色的,故玻璃管A中出現的現象為:固體由紅棕色變成黑色,反應方程式為:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;B中澄清的石灰水變渾濁,反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(4)除CO外,還具有還原性的物質有C或H2
故答案為:(1)b;d;除去殘余的二氧化碳;(2)先通CO再加熱;趕盡玻璃管內的空氣,防止加熱爆炸;(3)固體由紅棕色變成黑色;3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3 CO2;澄清的石灰水變渾濁;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;(4)C.
點評:本題主要考查一氧化碳與氧化鐵反應實驗裝置、實驗現象、一氧化碳的化學性質和污染及能源的再利用,難度稍大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

制100g質量分數為10%的氯化鈉溶液,下列操作導致質量分數變大的是(  )
A、把配好的溶液裝入試劑瓶時部分溶液灑出
B、用量筒量取90mL水時俯視讀數
C、食鹽中含有雜質
D、用蒸餾水潤洗用于溶解氯化鈉的燒杯

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科目:初中化學 來源: 題型:

將下列各組物質分別放入水中,有化學反應發生,但既無沉淀生成,又無氣體放出的是(  )
A、CaCl2、KOH、Na2C03
B、Na2C03、BaCl2、HCl
C、K2SO4、HCl、NaOH
D、CuS04、HCl、NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

某鐵的氧化物中,鐵元素與氧元素質量比為21:8,則該氧化物的相對分子質量是(  )
A、72B、160
C、232D、288

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E為初中化學常見的物質,其中A、C為金屬單質,E為非金屬單質,下圖是它們之間的相互轉化關系.請回答:
(1)C的化學式為
 

(2)寫出物質E和B在加熱條件下反應的化學方程式
 

(3)如圖轉化中產生無色氣體E的原因是
 

(4)圖中沒有涉及的化學反應類型是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們知道物質按物質種類區分,可以把物質分為純凈物和混合物.純凈物都有固定的組成,都是由元素組成的.用化學名稱來表示純凈物有許多弊端,化學上通常用化學式來表示純凈物.例如碳酸鈉的化學式為
Na2CO3;碳酸鈉(Na2CO3)是由鈉(Na)、碳(C)、氧(O)三種元素組成的.純凈物根據元素種類不同,可把純凈物分為單質和化合物.下表中舉出了一些物質和物質類別.
物質類別 物質舉例
單質 鐵(Fe)、氧氣(O2)、硫(S)、磷(P)、氫氣(H2
化合物 氯酸鉀(KClO3)、五氧化二磷(P2O5)、氯化鉀(KCl)、碳酸氫鈉(NaHCO3
氧化物 水(H2O)、四氧化三鐵(Fe3O4)、二氧化硫(SO2)、氧化鋁(Al2O3
請仔細研讀上面的材料和表格中的例子,里面有許多規律,如:化合物不一定都含氧元素.從中你還能發現的規律有(寫兩條即可):
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)如果用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,則二氧化碳的制取裝置應選圖中的
 
(填序號)等組裝而成,其化學方程式為
 


(2)裝置③可用于制取
 
(填化學式)氣體,該氣體可用
 
收集.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水.
某化學課外興趣小組對生成的碳的氧化物的成分進行了實驗探究.
【提出問題】如何通過實驗確定生成的碳的氧化物的成分?
【猜想】
猜想1 猜想2 猜想3
只有CO 只有
 
CO和CO2都有
【查閱資料】
①濃硫酸具有吸水性,可作某些氣體的干燥劑;濃硫酸與一氧化碳、二氧化碳都不反應;
②氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳能力很強,但不與一氧化碳反應.
【設計實驗】基于猜想3,興趣小組同學設計了如下實驗裝置:

【觀察分析】
(1)實驗過程中觀察到
 
現象,證明有CO2氣體.
(2)實驗過程中還觀察到以下實驗現象:①
 
;②E中石灰水變渾濁,證明有CO氣體.
【實驗結論】通過實驗探究證明:猜想3成立.
草酸分解的化學方程式是
 

【問題討論】
(1)B裝置的作用是
 

(2)裝置F的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

按如圖所示裝置回答下列問題.

(1)指出編號儀器的名稱:①
 
; ②
 
; ③
 
; ④
 

(2)實驗室用圖A裝置制取氧氣:
 ①圖A中試管口要塞一團棉花,這樣操作的目的是
 

 ②寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式
 

 ③寫出圖A裝置氣密性的檢驗方法:
 

 ④用排水法集氣,開始收集氧氣的適宜時刻是
 
,說明氧氣已收集滿的現象是
 

 ⑤某同學在完成了加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗后,進行了儀器的整理,他發現自己所用的試管破裂了,造成破裂的原因可能是
 

 A.沒有給試管均勻預熱        
 B.加熱時試管口沒有略向下傾
 C.加熱時試管與燈芯接觸      
 D.排水法收集氧氣后,先停止加熱,再將導管從水中取出
(3)實驗室用圖B裝置制取氧氣:
 ①圖B裝置中,儀器④的主要作用是
 

 ②檢驗圖B集氣瓶中氧氣是否收集滿的方法是
 

 ③某同學觀察到圖B裝置中錐形瓶內有大量氣泡產生,過一段時間后用帶火星的木條伸入集氣瓶的瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃.其可能原因是
 

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