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《中國環(huán)境報》有一篇題為：“吃燒烤等于‘吞綠蔭’，少年呼吁不能‘為嘴傷林’”的報道。報道中介紹了兩名中學生針對大街小巷到處分布燒烤羊肉串攤點的現象進行調查，算了一筆細賬，于是向社會公眾呼吁：“口下留情救樹木。”據此回答下列問題：

（1）從我國森林資源的特點、森林的作用以及炭火燒烤對資源環(huán)境的不良影響，談談為什么要“口下留情救樹木”：________。

（2）在目前的餐飲業(yè)中，還有哪些對自然資源有嚴重危害的現象？列舉兩個實例說明。________。

讀“我國自然資源總量在世界上的名次、人均量占世界人均量的比例表”，回答問題：

（1）從我國自然資源總量在世界上的名次看，我國自然資源的基本特征之一是________。

（2）從我國自然資源人均占有量占世界人均量的比例看，我國自然資源的基本特征之一是________。

（3）我們應如何對待這一現狀？舉日常生活中的實例加以說明。________。

在教師帶領下，選幾個地點進行氣候普查，選點要選山區(qū)和平原（如有可能）各一至幾個，向當地居民了解當地歷年（時間長短不限）出現的水災、旱災、風災、寒潮、冰雹等資料，以及這些災害性天氣給農業(yè)、交通、工業(yè)、人們生活帶來的損失和不便，有否造成人員傷亡等。調查之后，可單獨或幾個人合作撰寫災害性天氣對人類生產和生活影響的小論文。在小論文中結合自己所學過的地理知識對這些災害性天氣的成因、危害進行分析，并提出預防和減災的措施。

幾個同學自由結合成小組，用塑料泡沫或其他材料制作地形模型，包括山地、丘陵、盆地、高原、平原。最好能用紅色或藍黑墨水在山地模型上畫出等高線。

利用節(jié)假日，由教師帶領，有組織地到學校所在地附近的野外考察各種地形形態(tài)，并仔細考察人們是如何利用這些地形形態(tài)來發(fā)展各種農業(yè)生產的。其中包括向當地農民或農業(yè)技術人員了解種哪些農作物，一年收獲幾次，一年一公頃土地能收獲多少農產品，農產品收獲后是運到市場上銷售還是運往當地農產品收購部門出售。考察回來后寫一篇野外考察小論文。小論文主要講清所考察地區(qū)的地形特點，勞動人民如何利用這些地形類型進行各項生產活動。