科目： 來源：2013年秋－新人教版－七年級地理上冊－課后訓練（基礎鞏固－能力提升）第三章課后訓練二節氣溫的變化與分布 題型：013
已知北半球同緯度A、B兩點（如下圖所示），若A點為陸地，B點位于海洋，判斷圖中所表示的季節是
A．春季
B．夏季
C．秋季
D．冬季
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科目： 來源：2013年秋－新人教版－七年級地理上冊－課后訓練（基礎鞏固－能力提升）第三章課后訓練二節氣溫的變化與分布 題型：013
我國的北戴河成為夏季避暑勝地的主要因素是
A．緯度因素
B．海陸因素
C．地形因素
D．洋流因素
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科目： 來源：2013年秋－新人教版－七年級地理上冊－課后訓練（基礎鞏固－能力提升）第三章課后訓練二節氣溫的變化與分布 題型：013
非洲最高峰乞力馬扎羅山海拔5859米，山頂氣溫比同緯度海拔900米處氣溫約低
A．30℃
B．18℃
C．20℃
D．25℃
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科目： 來源：2013年秋－新人教版－七年級地理上冊－課后訓練（基礎鞏固－能力提升）第三章課后訓練二節氣溫的變化與分布 題型：013
關于世界氣溫分布的一般規律，說法正確的是
A．低緯度氣溫高，高緯度氣溫低
B．低緯度氣溫低，高緯度氣溫高
C．中緯度氣溫高
D．各地氣溫高低與緯度沒有關系
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科目： 來源：2013年秋－新人教版－七年級地理上冊－課后訓練（基礎鞏固－能力提升）第三章課后訓練二節氣溫的變化與分布 題型：013
關于等溫線圖的判讀，不正確的是
A．若等溫線和緯線、海岸線或等高線大致平行，說明氣溫受緯度位置、海陸或地形影響明顯
B．一般地說，等溫線較平直，反映影響氣溫的因素較單一
C．等溫線的稀疏和密集不能說明溫差大小
D．等溫線向低緯方向凸出時，說明凸出地區的氣溫低于同緯度相鄰地區
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科目： 來源：2013年秋－新人教版－七年級地理上冊－課后訓練（基礎鞏固－能力提升）第三章課后訓練二節氣溫的變化與分布 題型：013
下列四幅圖是同緯度的四個地區，其中氣溫日較差最小的是
A．
B．
C．
D．
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科目： 來源：2013年秋－新人教版－七年級地理上冊－課后訓練（基礎鞏固－能力提升）第三章課后訓練二節氣溫的變化與分布 題型：013
“早穿皮襖午披紗”反映的是
A．某地的氣溫日較差大
B．某地的氣溫月較差大
C．某地的氣溫年較差大
D．某地的氣溫年際變化大
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科目： 來源：2013年秋－新人教版－七年級地理上冊－課后訓練（基礎鞏固－能力提升）第三章課后訓練二節氣溫的變化與分布 題型：013
南半球海洋最高月平均氣溫一般出現在
A．1月
B．2月
C．7月
D．8月
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