【題目】西亞有世界“石油寶庫”之稱。讀圖，完成下面小題。
【1】西亞地區
A.位于西半球B.全部位于中緯度
C.地處“五海三洲之地”D.與非洲隔巴拿馬運河相鄰
【2】圖中石油的輸出地區是
A.波斯灣B.孟加拉灣C.幾內亞灣D.墨西哥灣
【3】圖中
A.航線①經過的蘇伊士運河是亞洲和歐洲的分界線
B.航線②經過好望角通往印度洋沿岸的北美洲各國
C.航線③經過的馬六甲海峽是日本的海上生命線
D.三條航線都經過了非洲和大西洋
【答案】
【1】C
【2】A
【3】C
【解析】
【1】西亞地區一直以來是世界關注的熱點地區，位于東半球，跨了中緯度的低緯度地區，地處“三洲五海”之地，地理位置十分重要，與非洲隔蘇伊士運河為界，故選擇C。
【2】西亞地區之所以一直成為世界關注的熱點地區，原因之一是該地區石油資源十分豐富，石油資源主要分布在波斯灣及其沿岸地區，是世界石油寶庫，故選A。
【3】由圖可知，航線①經過的蘇伊士運河是亞洲與非洲的分界線，故A錯誤；
航線②經過好望角通往大西洋沿岸的北美洲和歐洲各國，故B錯誤；
航線③經過的馬六甲海峽是日本的海上生命線，故C正確；
三條航線都經過了印度洋，東線沒有經過大西洋，故D錯誤，故選擇C。
輕松課堂單元期中期末專題沖刺100分系列答案科目：初中地理 來源： 題型：
【題目】如圖，雷達探測器測得六個目標出現。按照規定的目標表示方法，目標的位置表示為按照此方法在表示目標的位置時，其中表示不正確的是（ ）.
A.（5，30°）
B.（2，90°）
C.（4，240°）
D.（3，60°）
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科目：初中地理 來源： 題型：
【題目】 當一個國家或地區60歲以上人口占總人口的10％以上時，該國或地區進入老齡化社會。下圖為世界部分地區60歲以上人口數量圖。
據下圖，完成下列各題
【1】60歲以上人口數量最多的地區是
A. 亞洲 B. 北美洲 C. 非洲 D. 拉丁美洲
【2】非洲60歲以上人口
A. 2030年數量將超過拉丁美洲
B. 2050年數量將超越北美洲，居世界第二位
C. 2015至2030年間平均增量超過2000至2015年間
D. 2030至2050年間平均增量低于大洋洲
【3】60歲以上人口數量快速增長帶來的影響是
A. 社會福利水平提高 B. 勞動力短缺
C. 資源得到有效利用 D. 消費水平驟增
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科目：初中地理 來源： 題型：
【題目】Mary was sleeping ________ Jack was reading a magazine.
A. until B. after C. before D. while
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科目：初中地理 來源： 題型：
【題目】 2019年11月22日，搭載著第36次南極考察隊225名隊員的“雪龍”號和“雪龍2”號經歷了一個多月的航行雙雙抵達中山站。此次南極科考是我國科考歷史上首次“雙龍探南極”，計劃將在長城站、中山站、泰山站和恩克斯堡島新站4個考察站以及宇航員海、阿蒙森海、羅斯海進行綜合考察。
結合下圖，完成下面小題。
【1】20噸國產極地特種低溫鋼用于“雪龍”號內部改造，使用該材料是因為南極地區
A.低溫酷寒B.世界風庫C.白色沙漠D.世界干極
【2】我國多次對南極進行考察，主要是因為南極地區
A.被太平洋、大西洋、印度洋包圍B.有極晝和極夜現象
C.獨特的地理環境及豐富的資源D.有美麗的極光
【3】為了更好的保護南極地區生態環境，本次考察過程中，科考隊員應該
A.捕捉大量海洋生物帶回國內研究B.與企鵝追逐嬉戲并合影留念
C.攜帶考察期間產生的垃圾回國D.尋找煤等礦產并建立開采基地
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科目：初中地理 來源： 題型：
【題目】復雜多樣的世界氣候，閱讀材料，回答問題。
材料：每年夏季，高溫總會以各種姿態刷屏。2017年是以“火爐城市”話題成為大家茶余飯后的談資，2018年則是以國外避暑勝地北歐，以及國內避暑勝地東北多地突破高溫記錄蔓延開來。8月更有報道稱，北極圈內出現罕見高溫，甚至高達32℃，致使冰川迅速融化。
（1）在“世界主要氣候類型分布圖”中甲、乙、丙三地都是氣溫明顯異常增加的區域，三地都位于_____（南/北）半球________帶（五帶）。
（2）圖中氣溫曲線降水量柱狀圖與甲、乙、丙三地相對應的分別是_____、_____、_____（填字母）。其中A和C兩種氣候類型對比，______（填字母）氣溫年較差更大，原因是從海陸位置看，該地_____。B氣候類型是______，夏季的氣候特點是______。
（3）材料中描述到“8月更有報道稱，北極圈內出現罕見高溫，甚至高達32℃，致使冰川迅速融化”，從全球氣候背景看產生這一現象的原因是_______。為緩解該原因導致的問題繼續惡化，你可以采取的行為有_______（至少兩點）。
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科目：初中地理 來源： 題型：
【題目】—Could you please ________？ —Yes，here you are.
A. pass me that pen B. pass that pen me
C. pass me to that pen D. pass that pen to I
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