研究性學習
我市某中學地理興趣小組進行探究性學習研究。擬探究“區域自然環境對農業生產的影響”,下面是他們的研究思路和部分研究材料。請你根據材料信息,幫他們完成研究過程。(9分)
研究思路:
背景材料:
該地區深居內陸,遠離海洋;三山夾兩盆,風力作用大;河流稀少,冰雪孕育;光照充足,晝夜溫差大,夏季氣溫高;山地牧場,繁花似錦;大漠孤煙,黃沙漫漫!
研究過程:
(1)根據背景材料完成思路Ⅰ:在圖中陰影區域選擇適當位置填寫該研究區域的名稱,說出該區域屬于哪個尺度?(2分)
(2) 請你推斷地理學習小組完成研究思路階段Ⅲ會從區域地理學習的哪些方面收集資料,寫出使用的有關地圖名稱(3個即可),并幫他們分析出區域突出的自然特征。(4分)
(3) 依據研究思路,結合所學地理知識,幫助該小組完成研究階段Ⅳ成果。(A B任選一項)(4分)
A 當地特色農業與自然環境的關系
B 飲食文化與自然環境的關系
科目:初中地理 來源: 題型:
年份 | 鋼產量(萬噸) | 年份 | 鋼產量(萬噸) |
2006 | 1 253 | 2009 | 1 344 |
2007 | 1 427 | 2010 | 1 722 |
2008 | 1 358 |
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科目:初中地理 來源: 題型:解答題
年份 | 鋼產量(萬噸) | 年份 | 鋼產量(萬噸) |
2006 | 1 253 | 2009 | 1 344 |
2007 | 1 427 | 2010 | 1 722 |
2008 | 1 358 |
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科目:初中地理 來源: 題型:
進入2010年以來,地震似乎成了全世界揮之不去的一個話題。我市某中學地理興趣小組開展研究性學習。請你按照要求和他們一塊完成研究任務。
研究課題:地震的分布與原因分析
研究方法:收集資料一總結歸納——分析應用相關資料:
代號 | 時間 | 位置 | 震級 |
D | 2月2日 | 巴布新幾內亞 | 6.5級 |
E | 2月13日 | 湯加 | 6.3級 |
C | 2月27日 | 日本 | 6.9級 |
2月27日 | (37°S,73°W) | 8.8級 | |
G | 2月28日 | 巴基斯坦 | 6.2級 |
3月8日 | (39°N,40°E) | 6.0級 | |
B | 4月5日 | 墨西哥 | 7.2級 |
4月7日 | (2.4°N,97°E) | 7.8級 |
(1)研究性學習小組對收集到的地震資料,在六大板塊示意圖上進行了標注。請你將H、F、A三個字母代號填寫在表格中相應空格內。
(2)通過標注后發現,世界地震的分布呈現出一定的規律。請你用簡短的語言表述該規律。
(3)研究小組又對地震分布原因進行了深入研究。結合六大板塊示意圖,分析世界地震分布規律的形成原因。
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科目:初中地理 來源:江蘇期末題 題型:單選題
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