【題目】上課前，一位老師對(duì)她的學(xué)生說(shuō)：“課堂上，沒(méi)有愚蠢的問(wèn)題，只有愚蠢的回答。歡迎同學(xué)們?cè)谡n堂上提出問(wèn)題，讓我們共同解決問(wèn)題。”從青春精神成長(zhǎng)的角度看，此舉措主要是（ ）
A.發(fā)展獨(dú)立思維
B.培養(yǎng)批判精神
C.開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力
D.倡導(dǎo)個(gè)性的張揚(yáng)
智慧小復(fù)習(xí)系列答案
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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】(2016梧州)我國(guó)因受季風(fēng)的影響，冬春季節(jié)，許多地方用水困難，而夏秋季節(jié)，不少江河的水白白流走，解決這一問(wèn)題最適宜的措施是( )
A. 修建水庫(kù) B. 人工降雨
C. 跨流域調(diào)水 D. 大量開(kāi)采地下水
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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀下列三幅經(jīng)緯網(wǎng)地圖，回答下列問(wèn)題。
（1）寫(xiě)出下列各點(diǎn)的坐標(biāo)；A_____；③_____。
（2）B點(diǎn)在C點(diǎn)的_____方向，①點(diǎn)在②點(diǎn)的_____方向。
（3）④點(diǎn)位于_____半球，_____半球。
（4）D點(diǎn)每小時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)的距離大約是_____千米（保留整數(shù)）。
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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】甲、乙兩圖為地球運(yùn)動(dòng)和太陽(yáng)光照示意圖，讀后回答下列問(wèn)題。
（1）乙圖中所示的這一天是北半球的_____（節(jié)氣），此時(shí)，地球公轉(zhuǎn)到甲圖中的_____處。
（2）當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到①位置時(shí)，澳大利亞悉尼的季節(jié)為_____，此時(shí)，A地區(qū)出現(xiàn)的地理現(xiàn)象是_____。
（3）我們的家鄉(xiāng)位于_____（溫度帶），每年晝長(zhǎng)夜短的時(shí)間段是甲圖中的_____段。
（4）地球運(yùn)轉(zhuǎn)到④一①段時(shí)，我們學(xué)校所在地的晝夜長(zhǎng)短變化情況是怎樣的？_____。
（5）請(qǐng)運(yùn)用太陽(yáng)高度方面的有關(guān)知識(shí)解釋一下濰坊地區(qū)“冬冷夏熱”的原因_____。
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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為“我國(guó)三大工業(yè)基地圖”。回答問(wèn)題。
【1】在自然條件方面，甲、乙兩個(gè)工業(yè)基地相比，乙地不占優(yōu)勢(shì)的是（ ）
A.平原廣闊B.河網(wǎng)密布C.礦產(chǎn)資源豐富D.沿江靠海
【2】丙圖中鐵路線B是（ ）
A.京廣線B.京滬線
C.京九線D.滬昆線
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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】讀“我國(guó)夏季風(fēng)圖”，回答下列各題。
（1）我國(guó)夏季盛行的是偏_____（“南”或“北”）風(fēng)，夏季風(fēng)主要來(lái)自_____洋和印度洋，氣流特點(diǎn)是_____（“寒冷干燥”或“溫暖濕潤(rùn)”）。
（2）“我國(guó)的季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)圖”中A、B所代表的區(qū)域，表示季風(fēng)區(qū)的是_____。季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線大致與_____毫米年等降水量線重合。
（3）季風(fēng)影響我國(guó)降水的時(shí)空分配，夏季風(fēng)活動(dòng)不穩(wěn)定容易導(dǎo)致______災(zāi)害。
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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】麥哲倫是世界歷史上著名航海家之一，下圖為麥哲倫船隊(duì)航海路線圖。讀圖，完成下面小題。
【1】麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行先后經(jīng)過(guò)的大洋依次是
A.大西洋一印度洋一太平洋B.大西洋一太平洋一印度洋
C.印度洋一太平洋一大西洋D.印度洋一大西洋一太平洋
【2】麥哲倫船隊(duì)完成的航行，證實(shí)地球
①是一個(gè)橢圓形②是一個(gè)球體③陸地連成一體④海洋相互連通
A.①②B.①③C.②④D.③④
【3】麥哲倫航線
A.三次經(jīng)過(guò)北回歸線B.四次經(jīng)過(guò)南回歸線
C.一次經(jīng)過(guò)赤道D.北半球的長(zhǎng)度比南半球的長(zhǎng)
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