【題目】材料一 全面建成小康社會是“四個全面”戰略布局的重要組成部分,具有總攬全局的地位,《河南省全面建成小康社會加快現代化建設戰略綱要》勾畫了我省全面建成小康社會的路線圖。
材料二 《河南省全面建成小康社會加快現代化建設戰略綱要》提出了“到2020年全面建成小康社會,到2040年左右全省基本實現現代化”的戰略目標,明確了打造“四個河南”、推進“兩項建設”的戰略布局,作出了“一個載體、四個體系、六大基礎建設”的任務部署,描繪出了河南發展的美好藍圖,河南的發展將“豫來豫精彩”。
某班的思想品德課上,老師讓同學們圍繞“集中新優勢,聚力新發展——河南的騰飛”這一主題進行探討,請你參與并完成下列任務:
(1)河南省在全面建成小康社會,加快現代化建設的進程中有哪些優勢?(兩個方面即可,4分)
(2)請你為河南“豫來豫精彩”出謀劃策。(三個方面即可,6分)
【答案】(1)地處中原,區位優勢;重要的交通樞紐,交通優勢;豐富的礦產、旅游資源,資源優勢;經濟總量位居全國第五,內需強勁;人口第一大省,人才輩出,人力資源優勢;糧食主產區,農業基礎地位穩固;工業門類齊全,新興產業蓬勃發展等。(兩個方面即可,4分)
(2)堅持以經濟建設為中心,進一步提升河南綜合實力;堅持改革,擴大對外開放水平;做好扶貧開發工作,努力實現共同富裕;堅持保護環境基本國策,走可持續發展之路;堅持實施科教興省戰略,鼓勵科技創新;把教育擺在優先發展的戰略地位,不斷提升人口素質;等等。(三個方面即可,6分)
【解析】(1)主要考查學生對河南發展的優勢的認識,屬于開放性設問,符合題意,言之有理即可。
(2)主要考查學生對怎樣為河南發展作出貢獻的認識,主要考查學生的情感態度價值觀,屬于開放性設問。圍繞發展、改革、共同富裕、可持續發展、科教興國等方面回答,言之有理即可。
科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】詩人歌德曾說過:“你若要人喜愛你的價值,你就得給人創造價值。”對此理解不正確的是
A.我對他人負責,他人對我負責
B.要認識到自己扮演的角色,盡到自己的責任
C.要對別人、對社會負責
D.對自己可以不承擔責任,但對社會要承擔責任
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】材料一:一位學生說:“爸爸媽媽辛苦工作,勤勞持家,供我上學不容易,而學習是我的責任,我要積極承擔。”
材料二:一位老師說:“我在面對每一個學生的時候,都會想到:這個孩子可能是他家庭的全部重心,我得承擔起這個責任。”
材料三:一位醫生說:“治病救人是我的天職,我要堅持為患者著想,想病人之所想,急病人之所急,以良好的醫德醫風和扎實的專業基礎來贏得患者的信任。”
結合自己的體會,說說中學生應如何做一個有責任感的人。(10分)
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】“條碼掃一掃,食品信息全知道!”現在人們購買食品時,可以通過智能手機對二維碼進行掃描,快速獲取商品價格、出產地、鑒別真偽方法等信息。這會
A.幫助消費者樹立正確的消費觀 B.杜絕假冒偽劣產品的生產和銷售
C.損害商品生產者的智力成果權 D.更好地維護消費者的合法權益
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】材料一:2016年12月4日,“憲法的精神 法治的力量——CCTV2016年度法治人物頒獎禮”在中央電視臺播出,一批為推進2016年中國法治進程作出突出貢獻的法治人物獲獎。
材料二:2016年秋,義務教育階段小學和初中起始年級的“品德與生活”“思想品德”教材名稱統一更改為“道德與法治”。這是1949年以來,“法治”首次出現在義務教育階段的思想品德課程名稱之中。這一改變,將在一兩年內向小學和初中的其他年級延伸。
結合上述材料,運用所學知識,思考下列問題:
(1)年度法治人物身上有哪些優秀品質值得我們學習?(2分)
(2)將“品德與生活”“思想品德”教材名稱統一更改為“道德與法治”有什么意義?(兩個方面即可,4分)
(3)弘揚憲法精神,爭做法治人物,你將如何踐行?(兩個方面即可,4分)
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】—Would you mind________your bike over there?
—Not at all.
A. move
B. moving
C. to move
D. moved
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