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材料一:1990年,被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃啟動,主要由美、日、德、法、英等國的科學家共同參與.1999年9月,中國積極加入這一研究計劃,負責測定人類基因組全部序列的百分之一.
(1)材料提到美、日、德、法、英屬于    國家,中國屬于    國家.
(2)發達國家與發展中國家劃分的依據是   
(3)發達國家主要分布在    半球的北部,發展中國家主要分布在    半球的南部和    半球.所以習慣把發展中國家與發達國家的政治、經濟的商談稱為“    ”.
(4)材料一說明   
A.發達國家經濟發達,不需要“南北合作”
B.無論是發達國家還是發展中國家,都需要彼此間積極的交流與合作
C.發展中國家與發達國家已經沒有差距了,不需要“南南合作”
D.發展中國家永遠趕不上發達國家.
【答案】分析:根據經濟發展水平通常把國家分為發達國家和發展中國家.發達國家大多分布于北美洲、歐洲、大洋洲.發展中國家以亞洲、非洲和拉丁美洲的國家為主.發達國家主要分布在北半球,發展中國家主要分布在南半球和北半球的南部,針對發展中國家與發達國家分布的南北差異,國際上把這種差別說成是南北差距.發展中國家與發達國家之間的商談稱為南北對話,發展中國家之間的互助合作稱為南南合作.
解答:解:(1)材料提到美、日、德、法、英屬于發達國家,中國屬于發展中國家;
(2)發達國家與發展中國家劃分的依據是經濟發展水平的高低;
(3)發達國家主要分布在北半球的北部,發展中國家主要分布在北半球的南部和南半球.所以習慣把發展中國家與發達國家的政治、經濟的商談稱為“南北對話”;
(4)無論是發達國家還是發展中國家,都需要彼此間積極的交流與合作.
故答案為:
(1)發達;發展中;
(2)經濟發展水平的高低;
(3)北;北;南;南北對話;
(4)B.
點評:本題考查發達國家與發展中國家的分布,熟記課本知識點理解解答即可.
練習冊系列答案
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科目:初中地理 來源: 題型:

材料一:1990年,被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃啟動,主要由美、日、德、法、英等國的科學家共同參與.1999年9月,中國積極加入這一研究計劃,負責測定人類基因組全部序列的百分之一.
(1)材料提到美、日、德、法、英屬于
發達
發達
國家,中國屬于
發展中
發展中
國家.
(2)發達國家與發展中國家劃分的依據是
經濟發展水平的高低
經濟發展水平的高低

(3)發達國家主要分布在
半球的北部,發展中國家主要分布在
半球的南部和
半球.所以習慣把發展中國家與發達國家的政治、經濟的商談稱為“
南北對話
南北對話
”.
(4)材料一說明
B
B

A.發達國家經濟發達,不需要“南北合作”
B.無論是發達國家還是發展中國家,都需要彼此間積極的交流與合作
C.發展中國家與發達國家已經沒有差距了,不需要“南南合作”
D.發展中國家永遠趕不上發達國家.

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科目:初中地理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀材料,分析回答:
材料一:1990年,被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃啟動,主要是由美、日、德、法、英等國的科學家共同參與.1999年9月,中國積極參入這一研究計劃,負責測定人類基因組全部序列的百分之一.
材料二:發達國家和發展中國家人口與國內生產總值比較圖(見圖).
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(1)材料提到的美、日、德、法、英屬于
 
國家,中國屬于
 
國家.
(2)劃分發達國家與發展中國家的依據是
 

(3)習慣把發展中國家與發達國家的政治、經濟的商談稱為:“
 
”.
(4)材料一說明
 

A、發達國家經濟發達,不需要“南北對話”
B、無論是發達國家還是發展中國家,都需要彼此間積極的交流與合作
C、發展中國家與發達國家已經沒有差距了,不需要“南南合作”
D、發展中國家永遠趕不上發達國家
(5)從材料二中可以看出:發展中國家人口占世界總人口的
 
%,但國內生產總值僅占世界的
 
%,發達國家人口占世界總人口的
 
%,但國內生產總值僅占世界的
 
%.

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科目:初中地理 來源:2012-2013學年廣東廣州市白云區七年級上學期第四單元檢測地理試卷(帶解析) 題型:綜合題

閱讀材料,分析回答:
材料一:1990年,被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃啟動,主要是由美、日、德、法、英等國的科學家共同參與。1999年9月,中國積極參入這一研究計劃,負責測定人類基因組全部序列的百分之一。
材料二:發達國家和發展中國家人口與國內生產總值比較圖(見右上圖)

(1)材料提到的美、日、德、法、英屬于________國家,中國屬于______國家
(2)劃分發達國家與發展中國家的依據是___________       
(3)習慣把發展中國家與發達國家的政治、經濟的商談稱為:“________ ”
(4)材料一說明(  )

A.發達國家經濟發達,不需要“南北對話”
B.無論是發達國家還是發展中國家,都需要彼此間積極的交流與合作
C.發展中國家與發達國家已經沒有差距了,不需要“南南合作”
D.發展中國家永遠趕不上發達國家
(5)從材料二中可以看出:發展中國家人口占世界總人口的__________%,但國內生產總值僅占世界的__________%,發達國家人口占世界總人口的_________%,但國內生產總值僅占世界的________ %。

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科目:初中地理 來源:2015屆廣東廣州市白云區七年級上學期第四單元檢測地理試卷(解析版) 題型:綜合題

閱讀材料,分析回答:

材料一:1990年,被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃啟動,主要是由美、日、德、法、英等國的科學家共同參與。1999年9月,中國積極參入這一研究計劃,負責測定人類基因組全部序列的百分之一。

材料二:發達國家和發展中國家人口與國內生產總值比較圖(見右上圖)

(1)材料提到的美、日、德、法、英屬于________國家,中國屬于______國家

(2)劃分發達國家與發展中國家的依據是___________       

(3)習慣把發展中國家與發達國家的政治、經濟的商談稱為:“________ ”

(4)材料一說明(  )

A.發達國家經濟發達,不需要“南北對話”

B.無論是發達國家還是發展中國家,都需要彼此間積極的交流與合作

C.發展中國家與發達國家已經沒有差距了,不需要“南南合作”

D.發展中國家永遠趕不上發達國家

(5)從材料二中可以看出:發展中國家人口占世界總人口的__________%,但國內生產總值僅占世界的__________%,發達國家人口占世界總人口的_________%,但國內生產總值僅占世界的________ %。

 

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